04-001-ES El futuro del aprendizaje

áreas sensoriales y asociativas para crear una imagen coherente del entorno y combinar la información visual con otras modalidades sensoriales.

La corteza auditiva se encarga de procesar la información auditiva. En el contexto de la RV y la RA, puede ayudar a crear paisajes sonoros inmersivos y realistas que favorezcan el aprendizaje. Interactúa con otras áreas sensoriales para permitir experiencias multisensoriales. Corteza motora y cerebelo: El córtex motor se encarga de planificar y ejecutar los movimientos, mientras que el cerebelo participa en la coordinación y el ajuste de los movimientos. Ambos son importantes para el aprendizaje motor en entornos de realidad virtual y realidad aumentada, que a menudo requieren interactuar con objetos y entornos virtuales. Área transicional temporoparietal (TPJ): Esta área interviene en la cognición social y la empatía y permite el aprendizaje social en entornos de RV y RA. Es importante para interpretar las acciones y emociones de otras personas y adaptar el propio comportamiento. Las distintas áreas del cerebro implicadas en el procesamiento de las experiencias de RV y RA trabajan en estrecha colaboración para proporcionar experiencias de aprendizaje coherentes y significativas. La interconexión de estas regiones permite al cerebro integrar información procedente de distintas modalidades sensoriales y desarrollar estrategias de aprendizaje eficaces. Estudios científicos Hay muchos estudios científicos que investigan el uso de la Realidad Virtual (RV) y la Realidad Aumentada (RA) en la educación. He aquí tres conocidos estudios que investigan la eficacia y las posibles aplicaciones de la RV y la RA en el contexto del aprendizaje:

© neuromedia24