04-001-DE Die Zukunft des Lernens

Wissenschaftliche Studien Es gibt viele wissenschaftliche Studien, die den Einsatz von Virtueller Realität (VR) und Erweiterter Realität (AR) im Bildungsbereich untersuchen. Hier sind drei bekannte Studien, die die E ff ektivität und die Anwendungsmöglichkeiten von VR und AR im Lernkontext untersuchen: E ff ectiveness of virtual reality-based instruction on students' learning outcomes in K-12 and higher education In der Studie "E ff ectiveness of virtual reality-based instruction on students' learning outcomes in K-12 and higher education" von Merchant et al. (2014) wurde eine Meta Analyse durchgeführt, um die E ff ektivität von virtueller Realität (VR) als Lehrmittel in verschiedenen Bildungskontexten zu bewerten. Die Meta-Analyse kombinierte und analysierte die Ergebnisse von 69 empirischen Studien, die den Einsatz von VR im Vergleich zu traditionellen Lehrmethoden untersuchten. Die Autoren der Studie verwendeten verschiedene Kriterien, um die E ff ektivität von VR zu bewerten, wie zum Beispiel das akademische Leistungsvermögen, die kognitiven Ergebnisse und die Motivation der Lernenden. Die Ergebnisse zeigten, dass VR-basierte Anweisungen generell e ff ektiver waren als traditionelle Lernmethoden und zu verbesserten Lernergebnissen führten. Es wurde auch festgestellt, dass VR-basierte Lernumgebungen die Motivation der Lernenden erhöhen können. ____________________ Merchant, Z., Goetz, E. T., Cifuentes, L., Keeney-Kennicutt, W., & Davis, T. J. (2014). E ff ectiveness of virtual reality based instruction on students' learning outcomes in K-12 and higher education: A meta-analysis. Computers & Education, 70, 29-40.

A systematic review of virtual reality in education In der Studie "A systematic review of virtual reality in education" von Kavanagh et al. (2017) wurde eine systematische Übersichtsarbeit durchgeführt, um den aktuellen

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