04-001-ES El futuro del aprendizaje

Los autores concluyeron que la RV tiene potencial para mejorar el aprendizaje, aumentar la motivación de los alumnos y fomentar la colaboración.

Sin embargo, los resultados también mostraron que la implantación de la RV en la educación plantea problemas, como dificultades técnicas, costes elevados y falta de normas para el desarrollo de contenidos de RV. Los autores subrayaron la necesidad de seguir investigando para determinar las mejores aplicaciones y estrategias de implantación de la RV en la enseñanza. _______________ Kavanagh, S., Luxton-Reilly, A., Wuensche, B., & Plimmer, B. (2017). Una revisión sistemática de la realidad virtual en la educación. Temas en Educación Científica y Tecnológica, 10(2), 85-119. La realidad aumentada en la educación: una meta-revisión y un análisis de medios cruzados En el estudio "Augmented reality in education: a meta-review and cross-media analysis" de Radu (2014), se realizó una meta-revisión para analizar y evaluar los resultados de diversos estudios sobre el uso de la realidad aumentada (RA) en la educación. El estudio examinó la eficacia de las aplicaciones de RA, su impacto en el aprendizaje y la motivación del alumno, y las posibles aplicaciones de la RA en diferentes contextos educativos. El autor analizó 27 estudios seleccionados que se centraban en la RA en la educación y comparó los resultados con estudios sobre otros medios para ofrecer una visión global de la investigación en este campo. Los resultados sugieren que la RA puede tener efectos positivos en el aprendizaje y la motivación, pero también plantea retos como dificultades técnicas, costes elevados y la necesidad de desarrollar contenidos adecuados para las aplicaciones de RA. El estudio subraya la necesidad de seguir investigando para identificar las mejores aplicaciones y estrategias de implantación de la RA en la educación y aprovechar plenamente las ventajas de esta tecnología. ______________ Radu, I. (2014). Augmented reality in education: a meta-review and cross-media analysis. Personal and Ubiquitous Computing, 18(6), 1533-1543.

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