04-001-DE Die Zukunft des Lernens

Die Studierenden wurden gebeten, ihre Meinungen zum Blended Learning-Ansatz, zur Qualität der Lehrmaterialien, zur Interaktion zwischen Studierenden und Lehrkräften, zur Motivation und zur Flexibilität des Lehrplans zu bewerten. Die Studie untersuchte auch die Beziehung zwischen diesen Wahrnehmungen und den erzielten Noten der Studierenden. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass die Studierenden insgesamt eine positive Einstellung zum Blended Learning-Ansatz hatten und ihn als eine gute Kombination aus traditionellen und Online-Lernmethoden empfanden. Die Studierenden schätzten die Flexibilität und die Qualität der Lehrmaterialien, die im Rahmen des Blended Learning bereitgestellt wurden. Die Studie fand auch eine positive Korrelation zwischen der Wahrnehmung von Blended Learning und den akademischen Ergebnissen der Studierenden, was darauf hindeutet, dass eine positive Einstellung zum Blended Learning-Ansatz zu besseren Lernergebnissen führen kann. ________________ López-Pérez, M. V., Pérez-López, M. C., & Rodríguez-Ariza, L. (2011). Blended learning in higher education: Students’ perceptions and their relation to outcomes. Computers & Education, 56(3), 818-826. Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. Die Studie "Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education" von Garrison und Kanuka (2004) zielte darauf ab, das transformative Potenzial von Blended Learning in der Hochschulbildung zu untersuchen. Die Autoren führten eine umfassende Literaturanalyse durch und betrachteten zahlreiche Fallstudien und Beispiele von Blended Learning, um herauszufinden, wie Blended Learning dazu beitragen kann, den Lehr- und Lernprozess zu verbessern. Einige der wichtigsten Erkenntnisse aus der Studie sind: Blended Learning fördert kritisches Denken und Reflexion: Die Autoren argumentieren, dass Blended Learning die Möglichkeit bietet, sowohl persönliche als auch gemeinschaftliche Lernprozesse zu fördern, die das kritische Denken und die Reflexion der Studierenden unterstützen.

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