04-001-DE Die Zukunft des Lernens

688 Lehrern aus Kalifornien durch, die eine breite Palette von Fächern und Schulstufen unterrichteten. Die Umfrage enthielt Fragen zu den folgenden Themen.

• Erstens. Lehrerwahrnehmungen der Internetqualität und Internetzugänglichkeit ihrer Schüler.

• Zweitens. Die Herausforderungen, denen sich Schüler gegenübersehen, um am Fernunterricht teilzunehmen.

• Drittens. Lehrerwahrnehmungen der Schülerbeteiligung und Leistung im Fernunterricht.

• Viertens. Lehrerwahrnehmungen der Unterstützung, die Schüler benötigen, um erfolgreich am Fernunterricht teilzunehmen.

Die Hauptergebnisse der Studie waren folgende.

• Erstens. Lehrer berichteten, dass ein erheblicher Anteil ihrer Schüler Schwierigkeiten hatte, auf das Internet zuzugreifen und eine ausreichende Internetgeschwindigkeit zu haben, um am Fernunterricht teilzunehmen. • Zweitens. Lehrer gaben an, dass Schüler aus einkommensschwachen Familien und Schüler, die in ländlichen Gebieten leben, besonders benachteiligt waren, wenn es um den Zugang zum Internet und die Teilnahme am Fernunterricht ging. • Drittens. Lehrer beobachteten auch eine geringere Beteiligung und Leistung von Schülern im Fernunterricht, insbesondere von Schülern mit unzureichendem Internetzugang. • Viertens. Die Studie betont die Notwendigkeit, den Zugang zum Internet und digitale Ressourcen für alle Schüler zu verbessern, um Chancengleichheit im Bildungsbereich zu gewährleisten.

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